符合幼儿生理和心理的发展水平
幼儿对外界信息的获取，知识经常两眼上翻是癫痫吗、技能的积累，在很大程度上依赖其听的能力。 听的能力是先天的，正常儿童都具备这个能力。可是想让幼儿做到听得集中，听得明白，能对所听的内容作出迅速、正确的反应，并进行创造和发挥，就必须注意后天的培养。增强幼儿听的能力，对他的注意力、坚持性及语言、读写、思维、想像等诸方面的发展都有肇庆治疗癫痫病最好的医院密切的关系。听的内容是很广泛的，周围环境中的声音、录音带记录的声音、人说话的声音，甚至无声的寂静都可能是听的内容。 我们在对幼儿进行听的训练时，要注意所选的内容和方法要符成都神康癫痫病医院合幼儿生理和心理的发展水平。
一般说来，我们可以把幼儿听的水平从低到高分为以下五个阶段：
欣賞性的聽。孩子聽音樂、歌謠、故事能感到快樂和放松。這種聽雖然是被動的，但只要求他們感到有興趣即可。每個孩子盡可以有各自的感受，沒有“任務感”，互不擾，比較輕松、容易，成都癲癇病專科醫院我們培養幼兒聽的能力最好從這一階段開始。
有目的的听。孩子根据成人的要求去听，并对所听到的内容作出反应，如请孩子听一段录音后，说出癫痫病医生有几种动物的叫声。
有辨别的听。孩子在听的过程中开始注意到声音的高低和强弱，能辨别出周围环境中的不同声音，能把某一种声音从混杂的声音中辨别出来。
有创造性的听癫痫病能治愈吗。孩子的想像力和情感被听到的内容所激发，并能自发地、自由地用话语及动作，或其他形式来表达自己的思想感情，如听音响画画就属于这种形式。
理解性的听。孩子对所听的内容有所理解、评价，并能作出决定和形成意见。教癫痫发作的急救处理师为鼓励幼儿做到理解性的听，常提出诸如此类的问题：“我们同时说话时，会是什么样子呢?”“大家都想到健身房去玩，该怎么办呢?”教师要求孩子认真思考，想出合理的解决办法，并把自己的想法讲出来。
教师乐山治疗癫痫哪家医院好在训练幼儿听的能力时，要注意使用引导性的语言引起幼儿的注意和兴趣。如在训练前，教师说：“我看看每个小朋友的眼睛，啊，我知道大家都准备好要听录音了”。“当听到钟表的滴答声时，我们就开始听这个故事”。“大家都在注意听，我们开始吧”。“我们请几个小朋友轮流讲一 讲自己要说的话。比尔，你先说，然后是麦吉……”、“杰克举手了，我们来听听他要说什么”、“如果只有一个人在说话，我们会听得更清楚”、“比尔，谢谢你能等格罗丽把话说完，现在请你说吧”…… 在训练结束时，教师可以这样说：“大家能认真听别人说话，我真高兴”、“小朋友今天听得很认真，又明白了好多好多的事”。 应该指出的是，不要强迫幼儿去听。教师应根据每个孩子的实际培养幼儿良好的听的习惯的正确途径。
